《职教中国》第二期

硬核解读十四五关键词“中国特色学徒制”

本期简介：

高质量职业教育体系的建设，离不开中国特色学徒制。其核心要义是什么？试点院校和地区有哪些值得分享的经验？未来发展有哪些趋势？找专业、找学校、找企业、找工作，现代学徒制帮您化身快乐“打工人”。

1月9日，《职教中国》播出第二集《锻造大国工匠 探索中国特色学徒制》，权威声音为您硬核解读。

本期嘉宾：

教育部职业技术教育中心研究所研究员 刘育锋

北京经济管理职业学院副院长  魏中龙

精彩观点：

1、中国特色学徒制为人力资源深度开发做好基础准备

中国特色学徒制将为抢占并巩固全球人才竞争制高点，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军做好人力资源深度开发的基础准备。

2、现代学徒制人才培养模式的本质是培养实用性技术人才

三对关键词揭示了现代学徒制的核心内容：一是产教融合，校企合作;二是育人的双主体，学徒的双身份;三是工学交替，岗位成才。第一对关键词概述了现代学徒制的框架，第二对关键词描述了学生的身份，第三对关键词说明了培养的过程。

3、现代学徒制中学校和企业共同指导学生“做中学，学中做”

现代学徒制是学校、行业和企业深度参与的人才培养新模式，围绕四个方面进行，即制定一个人才培养方案、签好两份校企合同、用活三块项目资金、解决四个实际问题（企业招聘和学校招生问题、企业用工稳定问题、职工收入问题和职工自我价值实现及创业问题）。

4、现代学徒制试点院校创新模式，积极推进探索实践

一是探索校企“双主体”协作育人机制；二是推进招生招工一体化工作；三是不断完善人才培养制度和标准；四是建立校企互聘共用的师资队伍；五是构建现代学徒制改革的管理制度，探索现代学徒制人才培养模式下教学运行管理制度和质量监控管理制度。

5、中国特色学徒制累积至今取得了突破性进展

我国高等职业教育在探索以校企合作为主要形式的人才培养模式历程中，从工学结合到订单式培养再到现代学徒制，累积至今取得了突破性进展，为产业转型升级提供了重要人力支撑。现代学徒制作为当前我国高职教育人才培养模式的最新形态，在新时代背景下被赋予了新的使命。

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