《职教中国》第六集

“双高计划”打造职业教育的“国家队”

本期简介：中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，简称“双高计划”，业内人士将它喻为高职版的“双一流”。“计划”选出的197所“双高”校担当起带动全国1400多所职业院校高质量发展的使命。“双高计划”实施两年多来取得了怎样的成果、为职业院校指明了怎样的道路？未来还会有什么样的发展？

本期嘉宾

教育部职业技术教育中心研究所副所长 曾天山

北京劳动保障职业学院副院长 张耀嵩

精彩观点

1、首创“双高计划” 打造职业教育的“国家队”

“双高计划”是我们国家的首创，在此之前全世界还没有其他的国家执行过这样的计划。“双高计划”参考普通高等院校“双一流”计划经验，发布相关项目作为抓手，打造职业教育的国家队，舞起职业教育体系里的“龙头”。

2、高质量成为“双高计划”遴选标准

好中选优，优中选好为原则，是否举办过相关职业院校技能大赛，在大赛中是否有优秀的选手获得好的成绩，是否有教学成果奖等为标准。高质量成为“双高计划”遴选的唯一标准。

3、“双高”遴选只是“入场券” 退出机制激发内生动力

“双高计划”和“双一流”一样，拿到“双高”的头衔只是入门槛，究竟能不能发挥双高校的作用，还要到实践中去检验，“计划”的名单是动态调整的，这样的“退出机制”激发了双高职业院校拔得头筹，发挥示范作用的内生动力。

4、“当地离不开 业内都认可 国际可交流”明确职校发展目标

“当地离不开，业内都认同，国际可交流”，这是国家教育行政部门对职业院校建设的一个十五年远期展望，是所有职业院校所追求的方向。“双高”院校在入选时也以此为标准，并争取能够在高端产业上取得竞争性优势，为国家培养研究能力与实践能力集于一身的大国工匠。

5、打造教师教学创新团队是产学研深入发展的关键

教学改革的落地，需要创新性的教师团队来落实。教育部出台多项措施，包括教师团队集中培训、课程建设模块化、授课教师结构化，带动教师共同进步，使得职业院校校企合作更加深入，产学研结合更加紧密。

6、深化产教融合 校企需要共同制定人才培养方案

第十九届五中全会提出，职业教育要深化产教融合。总书记也指出，校企合作要建成命运共同体。职业院校和企业要融合，共同制定人才培养方案，共同落实课程方案。双高校要重点进行专业群的建设，企业要变成产教融合型企业，根据实际来布局人才结构。

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第一期：《职业教育 大有作为》

第二期：锻造大国工匠 探索中国特色学徒制

第三期：《培育工匠之师 筑牢职教根基》

第四期：《职教赋能脱贫 技能点亮人生》

第五期：院校企业双向赋能 产教融合如何走向深入？