发展职业教育事关我国经济社会发展全局。“职业教育法”修订草案7日初次提请全国人大常委会会议审议。草案提出，职业教育与普通教育具有同等重要地位。草案着力解决职业教育领域突出问题，推动培养数以亿计的高素质技术技能人才，同时突出就业导向，缓解就业结构性矛盾和促进就业质量提升，为进一步深化职业教育改革提供法律基础。

我国拟立法规定职业教育与普通教育同等重要，这一重磅消息，对教育发展具有重要意义。长期以来，职业教育和普通教育没能处于对等地位，职业教育地位低，没有得到应有重视，如同是“二等公民”。在唯学历论的影响下，社会上对职校生普遍存在偏见，职校毕业生的就业、发展前景甚至婚姻、交友等各方面，都受到负面影响。职校毕业生虽然比较好找工作，但工资待遇普遍不高，社会地位也不高，从事的工作更苦更累。国家财政对职业教育也往往给予“二等公民”的待遇，这些都制约了职业教育的长足发展。

在制造业用工荒、技能人才短缺的当下，职业教育的重要性越发彰显。而之所以存在技能人才短缺与制造业用工荒，就与不够重视职业教育本身有很大关系。正因如此，提高职业教育地位，让职业教育与普通教育都能成为“一等公民”，受到同等重视，不再出现职业教育和普通教育“一只腿长一只腿短”的畸形发展，也就具有了紧迫性和必要性。在瑞士、德国、日本等国，职业教育就受到重视，技术技能人才也能充分享有职业尊荣，充分体现劳动价值，这也是这些国家制造业发达的重要原因。

摒弃“跛足教育”，才有利于培养更多优秀的技术技能人才。我国拟立法规定职业教育与普通教育同等重要，切中肯綮，是对教育“跛足”对症下药。这有利于提高职业教育地位，也有助于根除社会上对职业院校毕业生歧视的固有观念，纠正职业教育与普通教育之间的失衡。

当然，职业教育和普通教育“不平衡发展”由来已久，要真正实现职业教育与普通教育同等重要，说易行难，也难以一蹴而就，需要久久为功，逐渐改变人们对职业教育的偏见与歧视，还要深化教育改革，切实抬高职业教育地位。这样才能让职业教育为“中国制造”提供强有力的人才支撑，让职业教育与普通教育“两条腿一样长”，“齐步快跑”促进教育事业健康发展，培养更多对社会、对国家有用之才。

作者：戴先任