“课堂”是神圣的教育阵地，非极其特殊的情况，任何人都无权干扰“课堂教学”。在课堂教学时间，全体学生在自己的班级，任课教师按照课程表上课是一条铁律。但是，在部分中职校，“课堂教学”被活动占用却时有发生。
在中职校，重视各种教学比赛，用多种措施鼓励教师积极参赛，以赛促教，这一做法并无过错。但是，部分学校在教师备赛过程中，“课堂教学”常被打扰这一现象令人不解。在教师备赛过程中，有两种情况时常发生，一种是学生成为教师备赛的道具，在长达几个月的备赛过程中，学生们要随时随地停课，协助参赛教师一遍又一遍地演练；另一种情况是，备赛教师可以几个月不上课，在代课教师没有协调好的情况下，就让学生停课上自习，如果某个班级有几个任课教师参赛，学生们几乎整天上自习。
在中职校，非常重视学生会、班委会在学生自我管理中的作用，这种理念值得肯定，但在学生自我管理过程中却出现干扰“课堂教学”的现象。例如：很多学生会干部不上课，在正常上课时间，学生会干部要进行各种检查，要填写学工处、团委会等部门的各种检查表。如果学生会干部只是偶尔为了一些特殊事情不上课或许不是太大问题，但问题是有些学校默许学生会干部长期不上课。他们不仅自己不上课，还可以在上课时间任意到某个班级找人，传达并不紧要的通知等，严重影响该班级正常上课。
在中职校，很重视各种社团活动，按理说，在课余时间，搞一些丰富多彩的社团活动，有助于教育教学。但是，“课堂教学”要服从社团活动，是对学生受教育权的剥夺。例如：某校成立一个古诗吟唱社团，在有校外人员来访时，让来访者观看社团的古诗吟唱成为学校的一个“必选节目”。将社团活动对外展示，这一做法并无不妥，但问题是每次表演，学生要至少停课一天进行排练。一旦学校有大型活动，或来访者“级别”较高时，要提前多日随时停课排练。当为了表演，学生常规的课堂学习得不到保障时，不仅学生的意见很大，也对其他学科教学质量造成干扰。
课堂教学，是学校管理必须要保障的地方，是其他非必要及紧急活动要让位的地方。但在部分中职校，“课堂教学”却要让位于管理和活动，成了管理及活动的辅助。“课堂教学”常被打扰，是教育中的本末倒置。如果对这种现象进行深挖，无论提到什么高度都不为过。
作者吴维煊，系江苏省宿迁经贸高等职业技术学校教师。
来源：蒲公英评论网
