扬州工业职业技术学院大一学生刘洋在2021年全国职业院校技能大赛，拿到了二等奖。为了发挥其模范作用，学院聘请刘洋为“实训助教”

扬州大一学生刘洋被聘为“实训助教”，这则新闻因为职业技术学院、大一学生、全国职业院校技能大赛二等奖、“实训助教”几个关键词，吸引了眼球。而刘洋也用自己的实力，证明了职业学校没有前途、职业教育不如学历教育，就是一个彻头彻尾的社会偏见。大一学生被聘为“实训助教”，扬州工业职业技术学院虽然有为自己学院博取知名度的意图，但也在一定程度上担负着让社会理解职业教育的任务。大一学生被聘为“实训助教”，充分证明了职业教育与学历教育是两种不同高等教育，没有高低贵贱之分，也可以培养出能工巧匠，同样可以成才，成就理想人生。

当今社会，尽管国家大力发展职业教育，但用人单位对职业学院毕业生还存在很大程度的偏见，虽然口头上说一视同仁，但骨子里仍然不待见通过职业教育进入社会的职业院校毕业生。社会普遍认为高等教育的学历教育才是正道，才是实现多彩人生的光明之途，仿佛入了职校的门，这辈子就只有做个蓝领工人的命。

中国青年报曾对学生家长进行过职业教育专题调查，调查显示超过6成的受访家长表示能够接受孩子进入职业教育。这说明职业教育发展到今天，社会已基本接受职业教育，刘洋被聘为“实训助教”也证明职业教育大有前途、职业院校毕业生大有可为。

随着科学技术和经济社会的向前发展，劳动力成本上升是肯定的，未来的制造业必然会是技术投入高于人力成本，但技术投入的成效却依赖于能够熟练掌握运用技术的工人。熟练掌握运用技术的工人哪里来呢？唯有职业教育途。经过完善职业教育的工人群体，为制造业从低端向高端发展提供了技能型人才基础。换句话而言，职业教育是为当下发展培养人才，校园和企业，场地无缝对接，学生和工人，身份快速转变。

新修订的《职业教育法》提出，职业教育与普通教育具有同等重要地位。规定国家建立健全职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，初级、中级、高级职业教育有效贯通的现代职业教育体系，并建立完善国家资历框架，使职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。新修订的《职业教育法》，彻底打破职业技术教育发展的制度瓶颈和障碍，为继续深造的职业技术人才打通顺利发展的渠道，从根本上扭转了歧视职业教育的现实。刘洋被聘为“实训助教”，就在一定程度上，破除了人们头脑中的偏见，为职业教育正了名。国家要实现创新驱动发展战略，既离不开学历教育也少不了职业教育，职业教育涌现更多的刘洋，职业教育的学子就会信心倍增，就会增强职业教育学生沿着职教的路子走到就业的信心。

刘洋从小就喜欢汽车，在上大学之前，就经常拆装自己家的汽车。自己琢磨，自己研究。经过不断地努力和钻研，拿到了学院技能大赛的二等奖。学院为了发挥刘洋的专业技能和模范作用，聘请他为实训助教，协助实训老师进行实操教学。这就告诉职业教育学生，把时间花费在哪里，收获就在哪里，职业教育也有无限可能。

大一学生刘洋被聘为“实训助教”，再有全国职业院校技能大赛二等奖加持，确实吸引眼球，也正表明职业教育越来越受社会尊重和重视。

总之，职业教育与学历教育是不同面向、满足不同需求的两种教育体系，本质上没有高低贵贱之分。技能型人才与理论型人才都是国家需要的人才。

作者：余民强